
高教版2023中职语文基础模块上册第2.1《诗二首 我愿意是急流》教案.docx
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1、我愿意是急流一、教学目标:1.能流畅而有感情地诵读本诗,提高阅读和鉴赏能力;通过诵读和品味,能说出诗中意象的丰富内涵。2.通过把握诗中形象来理解作者的情感和诗的意境。3.体会作者真挚的情怀,陶冶高尚的情操,树立学生正确的爱情观。二、教学重点:把握诗歌的文体特点以及所使用的表达方式和修辞手法,能说出诗中意象的丰富内涵。三、教学难点:从思想内容、艺术技巧、感情基调方面体味到爱情的滋味。四、授课方法:诵读法,点拨法,交流讨论法。五、教学过程:(一)导入同学们知道自由与爱情这首诗吗?生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛!从这首诗你们能看出在诗人心中这三者的重要性排序吗?其实这首诗也是诗人本人
2、的人生写照,今天我们一起来学习诗人裴多菲的我愿意是急流,看看诗人的爱情观是怎样的吧。(二)作者简介裴多菲山陀尔(PetfiSndor,1823年1月1日1849年7月31日),原来译名为彼得斐。19世纪匈牙利伟大的爱国诗人和英雄,匈牙利伟大的革命诗人,也是匈牙利民族文学的奠基人,革命民主主义者,在瑟克什堡大血战中同沙俄军队作战时牺牲,年仅26岁。1.坎坷的一生:出身于一个贫困的屠户家庭,当过兵,作过流浪艺人。2.战斗的一生:他的一生与匈牙利人民反抗外国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。领导1848年匈牙利革命,在为国牺牲时年仅26岁。3.抒情的一生:他15岁开始写诗,共写了八百多首抒情诗和九首
3、长篇叙事诗。最著名的抒情诗有民族之歌自由与爱情我愿意是急流等;最著名的叙事诗有勇敢的约翰。裴多菲用民歌的形式描写人民的斗争。他说:“在匈牙利人民中间,我的歌是为了争取自由而斗争的第一课”。(他在短短的一生中,写下了许多优美的爱情诗,尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后,写了不少动人诗篇给她,这首诗可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。1847年裴多菲与森德莱尤丽亚结成伉俪)他被誉为匈牙利“抒情之王”。1846年9月,23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。这位身材修长、有浅蓝色眼睛的美丽姑娘的清纯和率真,使年轻诗人一见倾心。但拥有大量土地庄园的伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的
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