
高教版中职语文基础模块上册《4.14 读书人是幸福人》教案.doc
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1、读书人是幸福人教学设计教学目标1.让学生通过泛读课文,学会提炼文章主旨与把握文章结构。2.让学生通过精读课文,理解课文中阐释的“读书”与“幸福”的深刻含义及关系,并联系各自阅读经历和读书体会,体悟读书求知对人生发展的重要性。3.学会做圈点的阅读方式,并逐步养成翻检工具书的良好习惯。教学重点1.泛读课文,提炼文章主旨。2.品味语句,把握文章结构。教学难点深刻理解读书与幸福的深刻含义及关系。教学方法教师采用问题探究法及点拨法来引导学生学习,学生通过小组合作学习、竞赛、辩论等形式来自主学习,并配以优美的画面和音乐,使学生在轻松、开心的学习中,高效率地达到教学目标。教学课时2课时第一课时一、课前准备1
2、.阅读课文,认真思考课后练习。2.查找作者谢冕的相关资料,如生平、作品、评价性的文章。3.查询有关读书的名人名言、故事、图片、音乐、歌曲。4.运用网络查找读书的图片、读书的有关知识。二、课文导入同学们喜欢读书吗?可能有的学生喜欢,有的学生不喜欢。那么,我们究竟为什么读书?读书到底有何用?让我们进入读书人是幸福人这篇课文来探探究竟。三、检查预习1.作者(个别提问)谢冕,1932年1月6日生,福建省福州市人。曾用笔名谢鱼梁。1945-1949年在福州中学就学。1955年考入北京大学中国语言文学系,1960年毕业留校任教至今。北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。1979年加
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