2024年秋季初中语文 新教材解析课件（共64张PPT）.pptx

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1、2024年秋季初中语文新教材培训 目录教材修订的基本依据及变化新教材七年级上册具体案例分析新教材七年级上下册内容介绍教材修订的基本依据及变化一、教材修订的基本依据稳中求进(1)总体精神和基本方向保持不变01立德树人03三位一体02语文素养04双线组元05课型区分061+X阅读07名著阅读08一课一得09强化实践10建构知识统编语文教材的十大关键词(2）总体布局保持不变。各年级教学重点、教学要求基本不变。七年级，七年级，不分文体，文白混编不分文体，文白混编，学习一般的读书方法和阅读，学习一般的读书方法和阅读策略，培养一般的语文能力。策略，培养一般的语文能力。八年级以八年级以实用性文体为主实用性文

2、体为主，如新闻、传记、演讲词、游记等，如新闻、传记、演讲词、游记等，交叉安排说明性文章和散文等文学作品的阅读。交叉安排说明性文章和散文等文学作品的阅读。九年级集中九年级集中学习诗歌、小说、戏剧等文学作品学习诗歌、小说、戏剧等文学作品交叉安排议论交叉安排议论性文章的阅读。性文章的阅读。(3）各册框架基本维持原貌(4）人文主题、语文要素双线组元的单元结构方式保持不变。(1)调整课文，落实以文化人要求，强化育人导向。课文总体保持稳定，做局部增补和替换，回应以文化人文化自信的总体要求和主题与载体形式的课程内容设定。增补和替换增换译本增补和替换换植树的牧羊人 换走一步，再走一步 增补和替换增换 动物笑谈

3、 增补和替换换 天上的街市(2)增加活动探究单元，体现任务、情境、整合等新课程理念 (3)新设阅读综合实践栏目，体现整合、实践等新课程理念。依托该单元阅读内容，以育人价值为抓手，以核心素养为目标，设计具有梳理、整合、关联、融通等特征的学习任务，体现课标阐释的语文综合性、实践性特征。每单元设计三个活动，活动的设计紧扣单元核心任务和语文要素要求，通过整合贯通、融入情境、提供支架、明确活动指向等，达成阅读综习，整体提升学生的语文核心素养。合实践的目标，促成学生的深度学 (4）依托课标，适当补充和完善单元导语的内容。根据课标精神，从语文核心素养出发，落实学习任务群要求，对现有单元导语作补充和完善工作。

4、重点关注四个方面：一是对标主题教育，完善并强化单元思想教育价值，体现文化自信的要求；二是对标相应任务群，或隐性暗含或显性阐明任务群的相关要求；三是结合人文主题和语文要素，给出特定情境下的单元核心任务；四是视情况从单元整合出发，对表达与交流、梳理与探究等内容进行补充。单击此处添加小标题（5）对教读课文的课后练习、自读课文的旁批和阅读提示等进行微调。例如：例如：配合配合 阅读综合实践阅读综合实践 的的设置，落实设置，落实 双减双减 政策结合教学使政策结合教学使用实际，适当减用实际，适当减少题量，修改结少题量，修改结构化不强、教学构化不强、教学难于落实的练习。难于落实的练习。调整教读课文课后练习名称

5、：将调整教读课文课后练习名称：将 思考探究思考探究积累积累拓拓展展 合并为合并为 思考思考探究探究积累积累，减少教材设计层次。，减少教材设计层次。（6）斟酌课文语言，调整课文版本，完善部分注释。(7）强化语言运用，突出以一带三。（一：语言运用；三：文化自信、思维能力、审美创造）根据课标关于语文核心素养以一带三的思路，教材修订强化语言学习的内容，体现语言运用素养的基础性。主要采取点线面结合方式进行设计。点：在课后练习题中点状呈现语言学习内容，关注本课典型的词句段运用实例，重在帮助理解和赏析语言文字之妙。线：在阅读综合实践中线状设置语言学习任务，分单元布点，以积累、梳理、探究为主，突出动态运用。面

6、：在现有语言知识补白的基础上，进一步调整、补充、完善，不追求语言知识的系统性。七年级补充反复修辞格。其他未变化。G 稳中求进，调整优化。G 在稳定基础上根据课标新精神、现行教材突出问题寻求创新突破，优化调整现有框架。（1）三个坚持（2）四个序列（3）五个新专题（4）两个合并（5）一个重点改造（6）若干优化调整（1）三个坚持（稳中求进）G 坚持分序列设计专题 通用写作能力与策略、实用性写作、思辨性写作、文学性写作 坚持基本的设计思路 独立专题+融合式写作；一课一得；多样态写作 坚持基本的栏目体例 写作指导+写作实践（片段作文+整篇作文；写作任务+写作提示）123（2）四个序列G 结合任务群写作新要求，对原有的序列做出新的布局，以通用性写作为核心，兼顾实用性写作、思辨性写作、文学性写作，删去现教材原有的改编性写作序列 因相关要求在课后练习和其他栏目写作中涉及较多（比如课后练习中设计过4次仿写、9次改写、3次续写、2次缩写、7次写故事），取消四个改编式写作专题和学写故事专题G （3）五个新专题1考虑目的和对象 落实第四学段目标5写作时考虑不同的目的和对象，以及实用性阅读与交流任务群关于评价应