2019湘教版高中地理必修第一册《第五章 地球上的植被与土壤》大单元整体教学设计[2020课标].docx

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1、2019湘教版高中地理必修第一册第五章 地球上的植被与土壤大单元整体教学设计2020课标学校：dxyc2360 指导教师：张元方一、内容分析与整合二、义务教育课程标准（2022年版）分解三、学情分析四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写六、大单元教学重点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路九、学业评价十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十三、学科实践与跨学科学习设计十四、大单元作业设计十五、“教-学-评”一致性课时设计十六、大单元教学反思一、内容分析与整合（一）教学内容分析普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）要求地理课程应注重培养学生的地理

2、学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。本单元选取的教学内容是湘教版高中地理必修第一册第五章 地球上的植被与土壤中的第一节主要植被与自然环境和第二节土壤的形成。这两节内容主要探讨地球上植被的分布规律、主要植被类型及其与自然环境的关系，以及土壤的形成因素、土壤剖面特征等。通过本单元的学习，学生将能够理解植被和土壤作为自然地理要素的重要性，以及它们与人类活动的相互影响。（二）单元内容分析第一节主要植被与自然环境本节内容主要介绍了地球上主要植被类型的分布及其与自然环境的关系。学生需要了解植被的定义和分类，包括自然植被和人工植被。通过案例分析和地图观察，学生将学习热带雨林、温带落

3、叶阔叶林、草原、荒漠等主要植被类型的特征及其分布规律。本节还探讨了植被对地理环境的影响，以及人类活动对植被的干扰和破坏。通过本节学习，学生将能够形成对植被分布规律的初步认识，理解植被与自然环境之间的相互作用。第二节土壤的形成本节内容主要介绍了土壤的形成因素、土壤剖面特征及其与自然地理环境的关系。学生需要了解土壤的定义和重要性，以及土壤形成的基本过程。通过案例分析和实验观察，学生将学习成土母质、气候、生物、地形和时间等土壤形成因素的作用。本节还介绍了土壤剖面的基本结构和主要土层特征，以及不同植被类型下土壤剖面的差异。通过本节学习，学生将能够掌握土壤形成的基本原理，理解土壤与自然地理环境之间的密切

4、联系。（三）单元内容整合本单元将第一节主要植被与自然环境和第二节土壤的形成进行有机整合，形成一个完整的知识体系。通过植被与土壤的学习，学生将能够全面理解自然地理要素之间的相互作用和影响。本单元还注重培养学生的地理学科核心素养，通过案例分析、地图观察、实验探究等多种教学方式，引导学生形成人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。二、普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）分解（一）人地协调观理解植被与土壤对人类生存的重要性：学生应认识到植被和土壤是地球表面重要的自然地理要素，它们为人类提供了生存和发展的基础条件。通过了解植被的光合作用、土壤的肥力等知识点，学生能够理解植被和土壤在维持

5、生态平衡、促进经济发展等方面的重要作用。分析人类活动对植被与土壤的影响：学生应能够分析人类活动对植被和土壤的干扰和破坏，如过度砍伐、过度放牧、不合理耕作等导致的植被退化、土壤侵蚀等问题。学生还应了解人类通过植树造林、退耕还林还草等措施对植被和土壤的恢复和保护作用。探讨植被与土壤保护的策略：学生应能够结合实际情况，探讨植被与土壤保护的策略和方法。例如，制定合理的土地利用规划、加强生态环境监管、推广生态农业等措施，以促进植被和土壤的可持续发展。（二）综合思维分析植被与土壤分布的综合性因素：学生应能够从气候、地形、水文、生物等多个角度综合分析植被与土壤的分布规律。例如，通过比较不同气候条件下植被类型

6、的差异，理解气候对植被分布的决定性作用；通过观察不同地形条件下土壤剖面的变化，理解地形对土壤形成的影响。理解植被与土壤相互作用的综合过程：学生应能够理解植被与土壤之间的相互作用过程。例如，植被通过根系固定土壤、减少水土流失；土壤为植被提供生长所需的水分和养分。学生还应了解植被与土壤相互作用对地理环境的影响，如植被覆盖度的变化对气候、水文等要素的影响。运用综合思维解决地理问题：学生应能够运用综合思维方法解决与植被和土壤相关的地理问题。例如，在分析某地区植被退化原因时，学生需要从气候、地形、人类活动等多个角度进行综合分析；在制定植被恢复措施时，学生需要考虑气候适应性、土壤条件、经济效益等多个因素的综合影响。（三）区域认知识别不同区域的植被与土壤特征：学生应能够识别不同地理区域的植被与土壤特征。例如，通过地图观察和分析，了解热带雨林、温带落叶阔叶林、草原、荒漠等主要植被类型的