岭南版美术九年级下册《自然 设计》教案.doc
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1、自然 设计教案教学目标:1、强调眼、手、脑的结合,尝试用拓印、磨印等不同方法把各种凹凸不平材料的肌理效果表现出来,力求完成一件有趣的作品。2、培养学生感受美、创造美的兴趣,增强学生热爱大自然美的情感。教学重难点:重点:从观察、触摸到动手表现,充分感受不同质地材料的肌理美。难点:用不同的方法表现不同的肌理美,更能创造漂亮的肌理美。课前准备:教师:搜集各类凹凸不平的、不同质地的材料。制作好的磨印、拓印画面。用于表现肌理的绘画工具。学生:作画工具和制作材料。教学过程:一、激趣导入新课1、师:我们大家一起来做个游戏,我这个“百宝箱”里有许多的好东西,想请我们小朋友摸摸看,请你告诉同学们你摸到了什么?摸
2、出了什么感觉?看你的触觉怎么样?生:(学生上台摸)有光滑的硬邦邦的玻璃杯;有毛绒绒的小布熊;(学生摸出一件,师生表扬鼓励)2、师:你们在摸的时候怎么知道是这样东西呢?生:我在摸的时候主要是摸它的形状和表面的纹路,自己的手感加上头脑中的印象感觉出来的。3、 师:表面的肌理是非常重要的,看一看每件物品的表面肌理都是不同的,加上自己的感觉,肯定能准确地猜出来。好,既然大家有这么好的感觉,这节课我一起来学习感觉肌理。、4、揭示课题(板书课题)二、欣赏探索1、欣赏师:刚才我们只是欣赏物体肌理的奥妙之处,我们可以用肌理创造美,同学们,想不想看一看?2、启发 我们欣赏的这几幅作品,同学们知道了利用物体的肌理,创作非常美丽的画面。你们知道用什么方法来制作画面的?3、观察、讨论把四幅作品发给四个小组,同学观察,讨论三、课堂小结 用了磨印、压印、剪贴、拼贴、揉皱等方法制作,同学们都知道了这些制作方法,想不想试一试?请拿出你带的物品和制作材料试一试。 我们知道了利用肌理的效果能够创造美妙的画面,你想用什么样的肌理效果创作什么内容的画面?请小组之间讨论,讨论后把你的设计方案告诉大家。有了设计方案,赶快拿出你的工具和材料来玩一玩,做一做吧。四、课堂作业1、展评作业(自评、互评、师评)2、课后和父母去校外采集各种物品的肌理,创作有趣的画面,美化自己的房间。
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