《世界历史》 九年级上册九上历史提纲 （改）.docx

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1、世界历史 九年级上册第一单元 古代亚非文明距今约二三百万年,人类形成。从早期人类的出现到15世纪末期,人类社会大体经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。（社会形态）人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的,亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是人类文明的重要发祥地。古代亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文明成果,如古代埃及的象形文字和金字塔,古代两河流域的楔形文字和汉谟拉比法典，中国的甲骨文和青铜器,古代印度的梵文和佛教等，为世界文明的发展作出了杰出的贡献。人类文明的起源具有多源性，人类文明的特点：多元性、共容性、不平衡性。启示：要尊重各个文明之间的差异性。课题知

2、识点基本要求第1课古代埃及（考点：通过金字塔，了解古埃及文明）古代埃及文明P2-31.非洲东北角，尼罗河流域。古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。古埃及文明是世界上最早的文明之一。2.成就：金字塔天文学：太阳历文字：古埃及象形文字是世界上最早的文字之一。3.统治状况：古埃及的国王称“法老”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。文明成就：金字塔P4-51.作用：金字塔是古埃及法老的陵墓，象征着法老至高无上的权利。2.影响：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。3.代表：胡夫金字塔最为高大，之后的金字塔

3、越修越小，反映了王权的衰落。第2课古代两河流域（考点：通过汉谟拉比法典，了解古代两河流域文明。）古代两河流域文明P61. 地理位置：西亚，两河流域。“两河”指幼发拉底河与底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”，在今天伊拉克首都巴格达为中心的区域。2.文明：古代的西亚两河流域是人类最早的发祥地之一。古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。3.古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。他实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。文明成就：汉谟拉比法典P7-81.制定者：汉谟拉比2.目的：为了加强中央集权，保护奴隶主的利益。3.地位：迄今已知世界上第一部

4、较为完整的成文法典。（以楔形文字（两河流域的苏美尔人发明）刻在黑色石柱上，现藏于法国巴黎卢浮宫博物馆。）4.概要：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达；家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征；还有关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定，说明商品经济在古巴比伦比较活跃。5.意义：是古巴比伦王国留给人类的宝贵遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度（考点：通过种姓制度和佛教的创立，了解古代的印度社会。）种姓制度P14-171. 形成：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。等级等级名称社会阶层职责和义务

5、第一等级婆罗门祭司、贵族掌管祭祀第二等级刹帝利国王、武士、官吏掌管军事和行政权力第三等级吠舍农民、牧民、手工业者、商人从事农业、畜牧业和商业第四等级首陀罗农民、牧民、渔民、手工业者从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，主要由被征服居民构成，为前三个等级服务（注：在四个等级之外，还有卑贱的“不可接触者”贱民，受歧视和凌辱。）2.特征：各等级世代相袭，各等级贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。文明成就：佛教的创立P131.创立时间：约公元前6世纪2.传播：公元前3世纪后开始向外传播，公元前1世纪，传入中国。3.创立地点：古代印度（亚洲）4.创始人：乔达摩悉达多，后被称为

6、“释迦牟尼”5.重要教义：反对婆罗门的特权，提倡“众生平等”，宣言“忍耐服从”。第二单元 古代欧洲文明古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪开始,古希腊建立了城邦国家,其中最强大的是斯巴达和雅典。雅典通过一系列民主改革,建立了奴隶制民主政治,到伯里克利统治时期,在政治、经济和文化上达到鼎盛。公元前509年,以罗马城为中心,罗马共和国建立起来。罗马通过一系列对外战争,统一了大利半岛,到公元前2世纪,成为地中海地区的霸主。公元前27年，罗马进入帝国时代。古希腊和罗马在文化上取得了辉煌的成就为人类留下了宝贵的精神财富。第4课希腊城邦和亚历山大帝国（考点：知道希腊城邦和雅典民主政治，了解亚历山大帝国对东西方文化