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教师节征文演讲稿 3篇 “做一个有幸福感的教师”活动征文 我没有才华横溢的学识，没有显赫的背景，在茫茫人海中一站，太普通太平凡了。是的，普通的我从事着平凡的工作 —— 一名乡村小学教师。来 XX 已经四年了。四年前，我怀揣着我的教师梦，踏上了这块热土，踏上了这条播种希望的教师之旅。前三年，我是泉水山区的一名特岗教师，那是艰苦而又充实的三年。在那里，我知道了 “washi” 是说话， “han’an” 是窗户 ;在那里，我有我的小确幸 ，有我的小忧愁，也有我的小骄傲。去年来到龙门镇中心小学这个大集体，同事们的关心和照顾让我很快融入了这个大家庭。在这里，我被老同事们敬业奉献的精神感动着，被年轻同事的刻苦钻研激励着。无论身处哪个学校，哪方热土，我的青春因为教书育人而丰富多彩！ 作为一名平凡的教师，我每天干着平凡的工作。备课，上课，批改作业，钻研教材。当然了，我还有一项重要的工作，和我的孩子们斗智斗勇。社会要求我们教师要关爱每一个学生。是的，没有爱就没有教育。付出爱是甜美的，但是付出爱的过程却充满了艰难险阻。我曾为了学生屡次不做作业而大 动肝火；曾为学生放弃学习而心急如焚；曾为了做通学生的思想工作而绞尽脑汁；也曾为了学生对我工作的不理解而辛酸泪下。我彷徨过，犹豫过，有时我也会问自己：我的付出真的会有回报吗？但每当看到学生们解决了一个个难题取得进步时；每当听到学生们一句由衷的感谢时；每当经过自己和学生的努力为班级争得荣誉时；一种感动和自豪油然而生，我终究还是享受到了教育带给我的幸福。 作为一名年轻的教师我很乐意和我的孩子们成为朋友。记得以前在泉水山区，由于交通很不便利，我周末很少回家。如果周末只是睡睡懒觉，上上网，那未免也太浪费时光了 。于是，在家长们的同意下，每个周末我会邀请几个孩子和我共进中餐。每个孩子从家里带上一些时令蔬菜或者三五个鸡蛋，我们一起在食堂做饭。我是孩子们的大厨子，他们是我的好帮手。我们分工合作，一边做饭一边聊天。此刻，老师没有了课堂上的严肃，孩子们没有了昔日的拘谨。饭后打打球，看看书，甚至还在学校后面开辟了一块小菜地，孩子们还会不时地为我们的菜地添葱加蒜。通过这样的相处，我更加了解学生，孩子们也更愿意和我亲近。亲其师，信其道。你说这样的师生关系难道不是好成绩的助推器吗？ 作为一名道行不深的教书匠，我还有很多的知 识需要掌握，还有很多的经验需要汲取。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在以后的漫漫教学长路，我要求自己对知识要精益求精，要积极探索教研教改，多多阅读教育专著。这样才能在求真务实中开拓进取，争做时代先锋。 爱岗敬业，誓言无声。教育工作是一个细水长流的工作，我将继续驻扎在我的岗位上教好书，好教书，无怨无悔，奉献一生。 “做一个有幸福感的教师”活动征文 清澈荡漾的 XX 河，传承着 X 西土家人一代又一代古远的文明； 巍峨挺拔的 XX 山，铸就了 X 西苗寨人一辈又一辈神奇的文化； 从秦简古岁月到改革新时代，几千年来， 绵延十万里的 X 西大山中，一批又一批，一群又一群辛勤劳碌、默默耕耘的先生、老师、园丁们，是他们用爱和忠诚，托起了 X 西教育这座大山的脊梁。 二十多年前，在 XX 河畔出生的我，摇摇晃晃走进了幼稚园，便开始亲身感受着老师们那母爱般的温暖。从小学到中学，随着年龄的增长这种爱的享受越来越真切，越来越深厚，越来越铭心刻骨。我沐浴着这种温暖的幸福，感悟着教师那平凡的高尚： 忘不了您啊，我的英语老师 —— 盛 XX 老师。那风吹纸破 的窗户下，定格了您用纤细的身影，坐着的是我，站着的是您，整整三年，是您用每天中午的休息时间，让害怕英语的我，高考考出了优异的成绩。老师，感谢您，是您无怨无悔的付出开启了我梦想的引擎！ 忘不了您啊，我的地理老师 —— 张 XX 老师。在那门开的最早，灯关的最迟的办公室里，是您的鼓励，让我如遭霜茄子的脸上流出了幸福的泪花。老师，感谢您，是您坚持不懈的努力放飞了我理想的翅膀！ 忘不了您啊， XX 河畔那颗最让学生崇拜的青松 --刘劲松老师。他用爱生如子的情怀诠释着“得天下英才教育之而乐”的职业操守。 23 年，您顶烈日、冒酷暑，走 遍了保靖 16 个乡镇近千个村寨，对班上学生进行家访，了解学生家庭情况。在保靖民中读书的学生，很多来自偏远的农村，当他们家境贫寒学业无以为继时，您心急如焚，找学校，求朋友，自掏腰包，给一个又一个孩子提供最及时最温暖的帮助。当孩子们被繁重的学业压得喘不过气来时，刘老师会在愚人节和学生开个小小的玩笑，会在圣诞节肩扛一袋苹果，手提一袋橙子，为孩子们发放“平安”与“成功”。当孩子们为成绩苦恼为前途迷茫时，刘老师在周记本里写下暖心暖肺的批语，那些真诚的批注如春风化雨、润物无声，唤醒、激励和鼓舞着学生的心灵，让他们在学习重 压下依然绽放着青春的笑脸。 您为学生付出的不仅仅是爱，甚至可以是生命， 08 年冰雪灾难，您护送偏远山区的学生回家，天寒地冻，脚下乡间小路崎岖不平，寒冷，饥饿，危险，您始终悬着一颗心，却始终用鼓励的话温暖孩子们害怕的心，被大雪压倒的电线杆挡住孩子们回家的路，却挡不住您前进的脚步，您故作轻松的对学生说：“孩子们，我先过去，如果我牺牲了，你们就回学校。”孩子们齐声劝阻，您义无反顾地跨出了脚步，安全通过的那一刹那，孩子们笑着，跳着，叫着，哭着把您紧紧抱住，他们笑是因为他们知道他们最爱的是老师安安无恙，他们哭是因为他们 知道再危险的地方老师都在身边。孩子们安全回家了，有谁知道，磨破了鞋，嘶哑了喉咙，冻僵了手脚，饥肠辘辘的您正在返家的途中踽踽独行。您感动了大山，感动了中国！ 您是 X 西大山里最坚强最挺拔的一棵松。您一身兼三职：班主任、年级组长、教务处主任。学校有什么举措，找您；师生有什么困难，找您。责任面前勇于担当，名利面前做到淡泊。您总是精力充沛、您总是脚步匆匆，您的脸上总是洋溢着鼓励的微笑。您的心中永远珍藏着对教育的爱、对学生的爱、对老师的爱，可唯独少了对自己的爱。您的学生走出了大山，过了长江，跨了黄河，在清华、在北大、在 武汉、在长沙，在纽约，在巴黎……而您的青春，您的爱恋，您生命的每一个音符都定格在 X 西教育的大山中。 是命运的恩赐，让我和无数的孩子碰到了这样一位位、一群群优秀的教师，尽情享受了师爱的阳光；是无数恩师的付出，让 X 西大山里无数个像我一样的孩子开启了人生的梦想；是他们的努力，让 X 西大山里无数像我一样的孩子步入了事业的殿堂；是他们的奉献，托起 X 西大山里无数像我一样的孩子的梦想。 是上苍的指引，让今天的我成长为一位人民教师。儿时的梦想，终于长成了理想的翅膀。由享受到付出，由索取到承担，今天的我明白了“教师”这两个字最 神圣的含义，懂得了教师肩负的责任和分量。 抬头看看远山吧！凝重而肃穆的 X 西大山，并没有因沉寂而心甘冷默，并没有因无人喝彩、无人光临而死气沉沉，而是以灿烂的鲜花向寂寞挑战，以蓬勃的生机对生命负责。绿色是最永恒的铁肩道义，灿烂是最鲜活的生命绽放。 是谁说，那间教室里放飞的是希望，守巢的总是你，因为放飞的希望终将会回归！是谁说，黑板上写下的只有字迹，抹掉了就不再清晰，因为这里将会演绎一个又一个奇迹！一个个鼓励的眼神，一句句关切的话语，奏响着爱的旋律；一张张灿烂的笑脸，一声声亲切的问候，诠释着爱的芳香。 现在，我长大了，老师啊，我明白了您为何沙哑了喉咙仍语调铿锵。您为何弯曲了脊背仍气宇轩昂，您为何清风了两袖，平凡了一生，仍满面春色，因为学生的成长是您最珍爱的财富，民族的振兴是您最向往的荣光。 从 XX 到沿江，是无数个这样的您，放飞了 X 西大山里孩子的梦想；从龙山到凤凰，是无数个这样的您，托起了 X 西教育这座大山的脊梁；从青丝缕缕，到鬓发成霜，正是这无数个这样的您，让 祖国 的明天更加繁荣富强！老师啊，您手握的是教鞭，托起的是太阳！ 谢谢大家！ “做好教师”征文：做一名芬芳的教师 “一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。” “做一名芬芳的教师！”心田陌上繁花吐蕊，此刻，真为自己的职业而感动—— 做老师，真好！ 教学工作之于我，是以一颗虔敬之心，快乐而不懈地追求，努力做一名芬芳的教师。每当我在自己的教学田畴上耕耘，我总会反躬自问：我的课“美好”了吗？ 研磨我的教学细节 —— 把短短四十分钟的讲台，看做无限延展的舞台。研课磨课，把对教学的追求，视若恭奉茶道。一堂“家常课”，课前，精心“选茶”，钻研教材，研究学情，探索 教法，与同仁探讨学法。课上，虔敬“沏茶”，大方持重，环节紧凑，循循善诱，精讲精练，举一反三。课后，回味“品茶”，啜啜品之，细细思之，互评互促，形成反思，一丝不苟，益求其精。如此琢之磨之，一堂堂“家常课”，终会被打造成一堂堂“精品课”，那背后需得付出多少“走心”和“慧心”！只为着同行精英前不尴尬，只为着莘莘学子前无愧怍。 雕琢我的课堂艺术 —— 亲切的语言，富有亲和力的教态，环环相扣的问题设置，“孩子，别紧张”的温暖鼓励，活跃的课堂气氛，充满妙趣的课堂活动，富有感染力的课堂……那纷纷举起的抢答的小手儿，可是我唤起 的求知的风帆？那下课铃声响起时学生们意犹未尽地道“再见”，可是蕴含了“与这饱满有趣的语文课再次相见”的期许？ 但丁说：“爱，是美德的种子。”那一粒粒饱满的种子，撒播在清新的土壤，几经春风雨露，该会绽放出多少或明艳或细碎的花？ 当看到“星星的孩子”，看到边远山区还有孩子需要帮助，看到马路上乱丢的自行车侵占了盲道，我引领孩子们参与“关爱自闭症儿童”、“黄玫瑰”捐助等实践活动。我和孩子们一道体味：爱，不是囿于亲友的线段，它更像阳光射线般无限延展，温暖他人。 当看到贫困学子勤奋努力，又克尽节俭，我会借用某个机会，将 他需要的学习用品幻化为一份奖品，作为送给他的最有尊严的礼物。那孩子眼睛里