人美版美术二年级上册19《过春节》教案.doc

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1、19过春节教案 教学目标：教学目标： 1.了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生 注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。 2.将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节 喜庆的气氛和热闹的场面。 3.使学生简要地了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化。 通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 教学重难点：教学重难点： 1.通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。 2.绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材 料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。 教

2、学准备：教学准备： 多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品。 课时安排：课时安排：2 2 课时课时 教学过程：教学过程： 一、引入新课一、引入新课 1. 音乐导入 老师：同学们，时间过得真快呀，转眼间，这学期就快结束了。我们在不 知不觉间，又成长了很多很多，而且，新的一年也即将到来，我们也要开启新 的成长了。老师这里有一首关于新年的歌和大家分享，让我们一起来唱一唱吧。 播放新年好 2. 春节简介 老师：聊起春节，我们感受到最多的是成长，是快乐，还有我们愉快的寒 假。那春节到底是怎么来的呢？我们一起来了解， 春节的由来 。 3. 猜一猜 （1）ppt 展示：小孩驱赶年兽

3、的画面。 问题：图片中的小朋友们在干什么？ （鼓励学生大胆发言，提高语言表达能力） （2）师总结： 传说中国古时候有一种叫做“年”的怪兽，凶猛异常，每到除夕吞食牲畜、 伤害人命。这年除夕，来了一个老人，他用红纸、灯烛和炸响，把年吓的狼狈 逃窜。从此， 每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁。 初一一大早，还要走亲串友道喜问好。 （这只是个美丽的神话故事） 4. 春节的习俗 （1）问题：谁知道春节还有哪些习俗呢？ 过年，原来还有这么多习俗呢！比如要贴春联、放爆竹、挂灯笼等等。 （2）问题：过年我们首先要做哪一个活动呢？挂福字、贴春联 二、二、体验探索体验探索 （一）学一学 （了

4、解春节习俗的有关知识） 老师：过年了，人们除了贴春联，挂福字，还喜爱在客厅里、卧室中和大 门外挂贴年画或者门神。 1. 门神 （1）两个不同形象的门神： 这两件门神作品哪一件更古老？ 他们有什么不同之处？外形、兵器、服饰。 你看门神描绘的是谁呢？武文神，文门神 （教师总结两件作品的不同之处，会有不同的意义） （2）门神的认知： 你知道它们有什么含义，有哪些用途吗？辟邪，安定 （说明门神的历史悠久，让学生认识到，门神代表了中国人祈求平安的心 理状态） 2. 挂笺 问题： （1）你认识他们吗？ （2）它上面有什么？ 总结：颜色艳丽的挂笺，不仅可以装饰门面，还可以寄托人们的祝福。 3. 你能说出门神

5、、春联、福字、挂笺，可以贴在什么地方吗？ （由外到内的顺序，大门-房门-仓门-马棚-猪圈-屋里的用品） 教师总结这些习俗的意义。 （二）做一做 1. 窗花 新春佳节，许多地区的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸，和我们曾经学过 的团花很相似。 （1）回忆：你还记得剪团花的方法吗？ （2）下面，我们一起来看看，课本 45 页上的剪窗花的方法。 问题：说一说，这两种剪法的共同特点是什么？对折、对称 教师总结：美丽的剪纸象征着吉祥、幸福，是人们喜爱的艺术形式。 （3）剪纸与窗楞的关系 让学生自己发现剪纸与窗楞的规律和秩序性，体验生活中，恰当的搭配给 我们带来的美的感受。 2. 灯笼 老师：白天，我们装扮完

6、我们的家以后，到了夜晚，我们还需要挂什么来 彰显张灯结彩的喜庆气氛呢？灯笼 （1）请参考课本 45 页上的灯笼，说一说，这样一个灯笼，是怎么做出来 的？ 方法课本 45 页 （2）各种不同的灯笼 问：你知道这些灯笼有趣的地方吗？ （拓展学生的知识面，让学生看到各种形状和装饰的灯笼） （3）你知道小灯笼、窗花剪纸的共同特点是什么吗？对折、对称 3. 教师示范： 灯笼和剪纸的结合（剪纸来装饰灯笼） ，教师根据学生在制作中，容易出现 的问题，有针对的，进行示范。 4. 小组讨论 说一说，你还能想出什么方法来布置春节的小场景吗？ （用构思和想象的方法，来憧憬春节的小场景，发挥了学生的创造思维） （三）

7、画一画 1. 年夜饭 （1）年夜饭简介 猜一猜 过年的时候，有各种各样丰富多彩的活动，其中，在晚上还有一个特别重 要的活动，我们来猜猜，他们在干什么？年夜饭 教师总结： 我国民间在除夕有守岁的习惯。守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃， 有的人家一直要吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。 （2）分析学生作品 画面中，都是从哪个角度画出来的？俯视 从哪里可以看出有过年的气氛？颜色、人物 （引导学生，观察构图和色彩） 2. 说一说，春节的活动 你知道，春节还有哪些特别的活动吗？ 分享一下，哪些活动给你的印象最深？ 3. 舞龙活动 （1）展示图片这是民间的什么活动？ （2）教师总

8、结舞狮的由来 （3）分析舞狮绘画作品 我们来看看， 这么有趣的活动， 我们把他们画下来， 会是什么样的画面呢？ 问题：这三幅作品，你喜欢哪一幅，为什么？ （教师引导学生分别从颜色、画面和内容上来做选择。 ） 4.各种各样的庙会活动 一起来看，老师从春节的庙会上，还看到了，这么多有趣的活动呢。 三、艺术实践：三、艺术实践： 分不同的小组，分别来创作。分为绘画组、制作组（彩灯组、窗花组等） （1）绘画组： 能烘托节日的气氛，主题明确、颜色艳丽、构图饱满、生动有趣。 （2）彩灯、窗花组等： 有创意、有变化、有细节。 四、展评：四、展评： 把创作的作品，来装饰教室，让教室看起来喜气洋洋，充满春节的气氛。