人教部编版四年级语文上9《古诗三首 题西林壁》PPT课件 -.ppt

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1、9.古诗三首题西林壁,语文部编版   四年级上,题西林壁 作者：苏轼,庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。 庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。,资料袋,此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游诗

2、，题西林壁是最后一首。,创作背景,朗读诗歌，注意节奏,题西林壁 苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。,相关资料,苏轼(10371101)， 字子瞻， 号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。 主要作品：念奴娇赤壁怀古江城子密州出猎前赤壁赋后赤壁赋等。,题西林壁 苏轼 横看/成岭/侧/成峰， 远近/高低/各/不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。,题写在西林寺的墙壁上。西林寺，江西庐山脚下。,横看成岭侧

3、成峰，远近高低各不同。,横看,连绵起伏的山岭,侧 看,高耸入云的山峰,远,近,低,高,各不同,从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山的样子都不同。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,从正面看，庐山是连绵起伏的山岭，从侧面看，庐山是峭拔挺立的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。,放飞想象： 横着看，庐山                    ； 侧着看，庐山                 &n

4、bsp;  ； 从远处望，庐山                  ； 从近处看，庐山                  ； 从高处俯视，庐山                ； 从低处仰望，庐山                ,千姿百态  变

5、化万千,思考：诗人是从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？,角度：,位置：,从不同的角度观察事物，看到的结果是不同的。,启示：,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,因为。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭，一丘一壑，局部而已，必然有片面性。,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,这两句道出了怎样的道理？结合生活实际，说说你的感受。,不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,道理：由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有片面性；要认识事物真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。,这首诗蕴

6、含的道理与俗语“当局者迷，旁观者清”有异曲同工之意。,题西林壁,横看成岭  侧看成峰,远近高低姿态不同,角度不同，认识不同,不识庐山面，身在此山中,结构梳理,题西林壁是诗人游庐山后的感受，描写了庐山雄奇壮观、变化多姿的面貌，并借写景寓理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。,主旨归纳,登飞来峰 宋王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,拓展延伸,填   空,题西林壁 横看(     )侧(    )， (         )各不同。 不识(     )真面目, 只缘(         )中。,成岭,成峰,远近高低,庐山,身在此山,课堂练习,