专题党课讲稿6篇汇编（精选）.docx

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1、专题党课讲稿6篇汇编（精选）目录专题党课讲稿一：提高政治意识，严守政治规矩，坚强机关党的组织建设?勿忘初衷铭记责任?主题党课讲稿二主题教育专题党课讲稿三(纪委书记)主题教育专题党课四（国企）主题教育基层党课稿五勿忘初衷铭记责任党课讲稿六专题党课讲稿一：提高政治意识，严守政治规矩，坚强机关党的组织建设同志们：根据?勿忘初衷、铭记责任?主题教育计划安排，今天由我围绕?提高政治意识、严守政治规矩、坚强机关党的组织建设?这个专题，给大家讲一课。主要讲四个方面内容：。一、紧紧扭住固牢先进性根基不放，着力解决党的意识、一、紧紧扭住固牢先进性根基不放，着力解决党的意识、党员意识淡化的问题党员意识淡化的问题党

2、的意识和党员意识是党员的灵魂。如果党的意识、党员意识淡化，就会导致精神?缺钙?、思想真空，也会动摇党组织和党员的先进性根基。我们党刚刚组建时，李大钊、陈独秀、毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家，面对各种各样的艰难险阻，从来没有动摇过自己的信念和追求，那时候发展党员，第一条就是不怕死，因为对共产党来说，党的理想、党的利益要远远高于个人生死，正因为有这样舍身为党的大忠大勇，才有了新中国的红色政权。但进入新新阶段，有些同志对党的了解浅了、对党的感情淡了、对党的信任少了，那份与党同呼吸、共命运，为党的事业倾情付出、真心奋斗的精神头越来越弱了。应该说，当前我们大家都能做到政治立场坚定，落实指示

3、坚决。但个别的也存在党性观念淡化、政治意识弱化、政治规矩虚化的问题，我归纳了一下主要有?三个偏移?。一是对党的信仰有所偏移。有的对共产主义理想缺乏认知认同，觉得高、虚、远、空，常常不信马列信鬼神、不看党报看小报，不爱组织爱金钱、不崇英模崇?土豪?，热衷于传播政治段子、灰色短信，听信小道消息，把老乡、同学聚会当成了政治上的?自由市场?。实质上，就是热爱党、信任党、拥护党的亲切认同感逐渐淡化，应该坚守的共同理想和信仰家园逐渐缺失。二是对组织的态度有所偏移。有的想组织的要求少，想个人的事情多，把个人付出作为向组织等价交换的筹码，发展进步顺利时就感恩组织，不顺时就埋怨抱怨有的不信组织信关系，片面认为别

4、人?提升了?立功了?都是找关系、托门路得来的，口上讲着要相信组织、感谢组织，内心深处对组织的?信赖度?感恩度?并不高。三是对党员角色的认同有所偏移。有的把自己混同于一般群众有的长期游离于党组织之外，不遵守组织纪律，不参加组织生活还有的甚至凌驾于党组织之上。这些问题，说到底都是党的意识、党员意识弱化的表现。经验教训反复告诫我们，没有坚定的信仰引领，就难以经受严酷考验缺乏信念的有力支撑，就会在干扰诱惑前败下阵来。任何时候、任何情况下，都要提高政治意识、严守政治纪律，都要自觉地做到在党爱党、在党为党、在党忧党。(一)对党的信赖要坚定不移。作为党员干部，我们的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，要

5、永远把党作为引领我们不懈奋斗的动力源泉、智慧源泉和力量源泉。当前，社会大发展大变革大调整，意识形态领域斗争尖锐复杂，一些同志的理性判断或多或少都会受到影响，容易动摇对党的信赖。我感到，对这个问题应该从三个方面看：一个是从党纠正自身问题的智慧力量中增强信赖。我们党在历史上犯过错误，有些甚至是很严重的错误，但都是靠党自身的力量纠正的，而不是靠外面的什么力量纠正的。小平同志三落三起，他为什么没有动摇就是因为他亲身经历了党的发展壮大，对党的力量充满信心。另一个是从党领导国家和社会事业的发展成就中增强信赖。改革开放40周年、新中国成立60多年、我们党成立90多年，成就有目共睹，上下感同身受，一系列成就令

6、人鼓舞、催人奋进，这些都得益于我们有一个英明正确的执政党。再一个是从?中国梦?的宏伟蓝图中增强信赖。?四个伟大?的战略目标，彰显和昭示了我们党开启全面建设社会主义现代化国家新征程的宏伟气魄和坚定决心，是我们为之奋斗的共同理想。作为党员干部，当前最紧要的就是按照党章要求，坚守我们选择的政治信仰，坚信中国特色社会主义道路，把对习*、党中央的信赖，内化为永恒的价值认同，固化为稳定的情感归宿，转化为持久的责任行为，立足本职，努力工作，积极进取，以一流工作业绩向党交出一份满意的答卷。(二)对党的理论要入脑入心。理论上清醒政治上才会坚定。往大处说，党的理论是我们党治国理政的鲜明旗帜，是每名党员干部的人生指

7、引往具体讲，我们学习理论，坚定的是信念，启发的是思维，推动的是工作，受益的是自己。党章关于党员义务的第一条就鲜明提出：?认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想?。在这一点上，大家对抓学习的重要性是有共识的，但具体落实起来却差别很大。实践证明，机关干部之间的差别主要在于学习，爱学、肯学、善学是先人一步、高人一筹的重要途径，一个干部理论修养越厚实，思维层次就越高，心胸眼界就越开阔，明辨是非能力就越强。大家要把理论学习作为一种责任、一种追求、一种习惯，像毛泽东同志说的那样?活到老、学到老、改造到老?，只有这样，才能成为政治坚定、业务过

8、硬、能参善谋、修为良好的优秀机关干部。我感到，重点要在五个方面下功夫：学以固本。着重抓好以习近平新时代中国特色社会主义思想为重点的理论武装，切实作为党的指导思想来坚持突出学好党章和党的法规条例，切实作为做人干事为官的准则和信条来坚守，增强政治自信。学以铸魂。认真参加?勿忘初衷、铭记责任?主题教育活动，牢固树立信党、爱党、跟党走的价值追求，不断打牢高举旗帜、维护核心的思想根基。学以励志。多读多学领袖著作、红色经典，真正弄懂党的理论的历史背景、内外联系和现实指导意义，在耳濡目染中洗涤灵魂、升华追求、铸牢信念。学以增智。充分领会党的理论中蕴含的辩证法和方法论，提高辩证思维、理性思维和系统思维能力。这

9、里建议大家多拿出点时间，学一学哲学，比如毛泽东的矛盾论等都值得很好读一读。学以促建。就是提高理论指导实践的能力，用蕴含其中的科学思路和方法破解新形势下单位建设遇到的矛盾问题，尤其是要深入研究XXX等重难点问题，切实在对接实践中深化理论、传播理论、印证理论。(三)对党性历练要持久经常。习*指出，党内生活是锻炼党性、提高思想觉悟的熔炉。如果炉子长期不生火，或者生了火却没有足够的温度，那是炼不出钢来的。党性观念在老一辈共产党人心中铭刻在心，是因为他们大都经历过艰苦卓绝的革命斗争，经历过战争实践和千锤百炼，对党性观念的认识和理解是刻骨铭心的，是根深蒂固的。反观我们在改革开放中成长起来的共产党员，对党的

10、认识、对党性原则的认识都是从学习中来、到学习中去，或多或少都缺乏深刻的实践历练。党员标准不是墙上的画，不是桌上的摆设，作为党员干部，不仅要通过学习认识我们的党，建立党性观念，也要在日常的工作、生活中锤炼党性、践行标准。一方面，各级党组织，要把加强党员干部党性历练作为党委领导的重大责任，坚持在?常?长?二字上下功夫，发扬?钉钉子?精神，一如既往地抓下去、抓到底、抓出成效另一方面，机关党员干部，要强调自重、自省、自警、自励，持续强化忧患意识、责任意识、纪律意识，以高度负责的态度、直面问题的勇气、务求实效的举措，定期给自己照照镜子，给思想扫扫灰尘。这几年，全党先后开展了?三严三实?两学一做?等学习教

11、育，对我们来说就是一次难得的党性历练。当前来看，就是要结合?勿忘初衷、铭记责任?主题教育，对查找过的老问题经常?回头看?，该巩固的巩固，该整改的继续整改，防止反弹回潮对这次教育查摆出的新问题，深刻反思自身责任，主动出击，打好实践淬火的进攻战。二、紧紧扭住严格组织制度落实不放，着力解决执行不二、紧紧扭住严格组织制度落实不放，着力解决执行不严、刚性不够的问题严、刚性不够的问题党的组织生活制度，是每名党员必须遵守的基本制度，是增强党组织凝聚力创造力战斗力的重要途径。从实际情况看，机关党组织在落实组织制度上普遍不够正规。我和机关工委的同志在分析这个问题时，大家一致认为，当前机关落实组织制度主要有?四个

12、不经常?：时间经常被挤占，落实经常走过场，内容经常有遗漏，人员经常到不齐。这些问题大家对对号，我想每个党组织、每名同志，都会有更深刻的感受。下面，我重点围绕提高?三性?，讲一讲机关如何更加严格地落实组织制度的问题。(一)要提高落实的自觉性。思想认识的深度，决定制度落实的力度。只有在思想上真正重视起来，行动上才能真正自觉起来。强化机关组织制度落实，首先要解决好思想认识这个根本问题。具体讲，要做到?四个认清?：一是认清组织制度的政治功能，不能把它看?低?了。这是由党的性质和政治任务所决定的。通过落实组织制度，能够将党的创新理论灌输到每一名党员，党的方针政策传达到每一名党员，党的法律法规约束到每一名

13、党员，确保把党的领导贯彻到末端、落实到党员。二是认清组织制度的教育功能，不能把它看?软?了。这是由党内主要矛盾的性质决定的。党内的主要矛盾在各个时期各有不同，但总的来说，都是正确思想与错误思想、先进思想与落后思想之间的矛盾。毛泽东曾经强调指出：?先进的思想意识不会自发地在工人和群众中产生，这种意识只能从外面灌输进去?。这就要求我们落实组织制度，必须把解决思想入党作为根本责任，把保持党的先进性作为基本要求。三是认清组织制度的管理功能，不能把它看?小?了。这是由组织制度的刚性决定的。组织生活是党员管理的一种基本形式。党要管党、从严治党，不是人管人、人看人，而是组织管、制度管。党的组织制度，是党组织规范党内生活的准则，明确规定了哪些必须做、哪些不能做，做好了如何对待、没有做或者做错了应当怎样处理等问题。四是认清组织制度的监督功能，不能把它看?轻?了。这是由党的监督需要决定的。党章明确规定，?每个党员，不论职务高低，都必须编入党的一个支部、小