统编人教版高中地理必修第一册《第一节 地球的宇宙环境》教案设计.docx

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1、第一章第一章 宇宙中的地球宇宙中的地球 第第 1 1 节节 地球的宇宙环境地球的宇宙环境 本节内容选自 第一章 宇宙中的地球 的 第一节 地球的宇宙环境 真正的开篇之作 是高一学生 在第一堂地理课 本节内容方面 主要通过介绍部分常见天体来引导学生了解宇宙及天体的概念 接下来 通过介绍天体系统让学生理解天体系统的层次 即地球所处的宇宙环境 了解地球上生命存在的条件 理 解地球是宇宙中既普通又特殊的天体 人地协调观 了解地球上生命存在的条件 理解地球是宇宙中既普通又特殊的天体 综合思维 利用地理资料 探究宇宙中除地球外其他星球是否存在生命物质 树立科学的宇宙观 区域认知 能运用图表资料说明地球是太

2、阳系中一颗既普通又特殊的行星 地理实践力 通过地理读图方法和步骤引导 让学生天体系统示意图 理解天体系统的层次并能绘制 天体系统示意图 培养 学生读图 分析地图的能力 1 天体系统的概念和层次 用图示说明天体系统的层次 以及地球在宇宙中的位置 能够描述地球所处的 宇宙环境 2 地球上生命物质存在的条件 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 导 入 新 课 导 入 新 课 图片展示 中国宇航员杨利伟从 舷窗拍摄的地球照片 引导学生进 行思考 设问引导 1 宇航员杨利伟拍摄的地球照片 中 为何地球是明亮的 2 地球在宇宙处于什么样的位 置 在教师引导下回顾初 中的地球知识 尝试 着

3、换一种宇宙视角重 新认识地球 并试着 思考教师的提问 图片展示唤醒学生对初中所学 的地球知识的回顾 接着的设问 环节可将初中知识与本节课的 知识衔接起来并启发学生进行 思考 讲 授 环 节 讲 授 环 节 来 源 Com 过渡 教师把本节内容的标题中 将地球所处的位置 宇宙点出 来 并发问 宇宙究竟是什么呢 学生各抒己见 谈一 谈对宇宙的理解 来源 Com 宇宙是一个空洞的概念 教师主 动将之引出来更能让学生接受 学生在发表对宇宙的看法后 教 师也可以了解学生的宇宙知识 储备 对本节内容的教学有较大 帮助 投影展示 恒星 行星 卫星 星云等天体的举例分析 附带图片 展示 举例分析 教师在举例时

4、将常见 天体的特点要科普给学生 并要求 学生掌握部分天体特征 恒星能够 自身发光 行星自身不发光 行星 绕着恒星公转 卫星环绕行星运 转 做好相关笔记 对常 见天体特征做简单了 解 常见天体的特征不是学生必须 掌握的内容 但是作为地理常识 部分 教师进行简单科普很有必 要 既可拓展学生的知识面又可 引起学生兴趣 超前反馈 天体分为人造天体和 自然天体 教师可发问 飞机是天 体吗 神州九号 神州十号算天 体吗 学生根据前面知识的 铺垫以及自己的理解 以小组为单位进行思 考 讨论 根据教师以往经验 学生对天体 的判断容易出错 教师可在此处 提醒一下学生 减少犯错的机 会 运用讨论学习法 学生讨论

5、时思想会有碰撞 在讨论中学 习 在讨论中进步 也会启发学 生进行思考 记忆也会更加深 刻 过渡 宇宙中的天体除了物质性 这一特点外 还具有运动性的特 点 天体之间相互吸引 相互绕转 就形成了天体系统 重 点 突 破 重 点 突 破 教师点睛 天体系统有级别高低 之分 地球和其周围的天体之间相 互吸引 绕转形成了哪些级别的 天体系统呢 教师给学生 10 分钟时间 发挥学 生的主体作用 学生自学书中有关天 体系统的内容 并完 分析天体系统的层次 图 和小组同学讨论 尝试着换一种示意图 来表示次天体系统的 层次 最后再由小组 天体系统的层次以及太阳系的 模式图是本节内容的重点部分 因此采用学生自主学

6、习以及小 组讨论 教师引导 总结的方式 这样的学习方法有利于发挥学 生的思考能力以及动手能力 运 用好课后的思考题也能较好接 进行展示 收到学生学习后的及时反馈 教师画句号 教师对学生的自主 学习 小组讨论进行点评 给学生 一个及时的反馈 教师再次对天体 系统的层次进行总结 和学生一起 绘制出示意图 倾听教师的点评 并 从中看到优点 改正 缺点 教师的反馈对学生起到很好的 引导作用 过程性评价在教学过 程中扮演者重要的角色 承 转 过渡 宇宙中的天体除了物质性 这一特点外 还具有运动性的特 点 天体之间相互吸引 相互绕转 就形成了天体系统 观看观看 PPT 激发学生学习兴趣 通过问题带 入下一环节学习 讲 授 环 节 讲 授 环 节 突突 破破 难难 点点 板书 二 行星地球 1 读图表分析 阅读 P6 图表信息 从距日远近 自身体积和公转方式 等方面分析 进而推断地球只是太 阳系中一颗普通的星星 2 阅读 理解教材 即阅读 P6 信 息 理解地球上具有适宜高级智慧 生命存在和繁衍的条件 整理出自 己的观点 3 讨论交流评议 在自主分析的基 础上小组讨论 全班交流