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设计校服葡萄牙布丹牙买加印度韩国日本埃及赞比亚西班牙服饰欣赏中国原始社会夏商周春秋战国秦汉魏晋南北朝宋辽夏金元明清隋唐近现代讨论：1、你对你校服的款式满意么怎么改进？2、你觉得校服应该符合什么特点？3、如果让你自己设计校服你会怎么设计？设计校服1.你对你的校服款式满意吗？6.如果让你设计校服你会设计[ Tag ]
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设计校服,1.你对你的校服款式满意吗？,6.如果让你设计校服你会设计成什么样式？,7.你希望你的校服在哪些方面得到改进？,课前调查,5.你觉得校服应该符合什么样的要求？,4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？,2.平时喜欢哪些式样的服装？,3.您是否认为校服应该男女有别？,“校服”的自述：亲爱的同学们，你们认识我吗？我是你们最亲密的朋友，可你们瞧，我的遭遇：被同学搁置一旁，挤压在柜壳；被人遗落
设计校服,设计文化衫,什么是,学习目标：,1.了解文化衫的特点与设计方法。,2.会运用恰当的图形、文字、色彩，设计制作文化衫。,什么是,设计要素,（要表达什么）,京剧艺术是一种带有独特文化象征的艺术符号，是文化衫设计的热门题材，既适合穿着，又适合作为文化礼品用于文化交流。,历史人物、历史事件也是纪念型文化衫设计的主要题材。,趣味型,环保概念型,人们已经越来越清醒的认识到可持续发展的重要性，文化衫当
设计校服,思考:,1.你对你的校服的款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些款式的衣服？ 3.你是否认为认为校服应该有男女分别？ 4.如果学校不主动要求，你会穿校服吗？为什么？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 6.如果让你自己设计校服你会怎么设计？ 7.你觉得校服需要什么改进？,,,中国校服百年史,1916年在北京培华女子中学,三十年代学生,四十年代学生,50年代北大中文系的才女林昭,六十年代七十年代
第9课,第 9 课,设计 校服,课前调查,1.你对你的校服款式满意吗？ 2.平时喜欢哪些式样的服装？ 3.你是否认为校服应该男女有别？ 4.如果学校不强制要求，你会主动穿校服吗？ 5.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 6.如果让你自己设计校服你会怎样设计？ 7.你希望校服设计哪些方面值得改进？,你喜欢哪几套校服？ 为什么？,谈一谈我们的校服,造 型 色 彩 材 质,校服设计元素：,西式校服,中式校
用线条、色彩画感觉（二）,热情、活泼、热闹、温暖、幸福、吉祥,红色：,光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐,橙色：,明朗、开心、高贵、希望、注意,黄色：,新鲜、平静、安逸、柔和、青春、安全、理想,绿色：,深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷,蓝色：,优雅、高贵、魅力、含蓄,紫色：,纯洁、纯真、朴素、神圣、寒冷,白色：,谦虚、平凡、沉默、中庸、寂寞、忧郁、消极,灰色：,严肃、粗莽、沉默、黑暗、罪恶、恐怖、绝望
,,课题,设 计 校 服,我为校园添色彩,一、欣赏：,1.礼仪装,2.休闲装,4.运动装,3.职业装,一、不同种类的学生装：,,1.礼仪装,1、礼仪装,2、休闲装,2.休闲装,3.职业装,3、职业装,4、运动装,4.运动装,二、学生装的特点：,1.反映学生的身份,2.体现学生的年龄特征,四、服装设计知识：,三、校服的功能：,1.掩身护体、保暖。 2.校服是一种文化现象。 反映着当代学生的精神风貌。
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